好奇的愛

好學的人，背後的推動力，應該包括探究和好奇心。

研製炸藥而受傷的香島中學的學生，就承認當初的因為貪玩和好奇，才研究這些爆炸品。香島中學校長黃頌良則表示，事件其實顯示同學有好奇和探究精神，而教育需要學生有這種精神。

有些學問，是在科學層面，所研究的對象會是沒有情緒的死物；在社會科學層面上，研究對象也很可能是一眾人的社會行為。不過，若研究的是人的陰暗面，那對象就一定一個有血有肉的人。

研究人的陰暗面，探究人在公眾背後的行為，首先就要令被研究對象願意在你面前展示其陰暗面。要他和她展示其陰暗面，其中一個方法就是和他構建關係，而那類關係亦必須是很親密的關係。

那我會這樣說，有人可能會為了研究一個人的行為，就會跟對方一起，建立關係，然後爭取對方的信任，令那個被研究者願意在那人面前做出一些不會公開地做的事，或說一些不願跟別人說的話。

那一分熱烈地爭取與被研究一起的原動力，雖然同樣是愛，但卻不是對「被研究者」的愛，而是對那「學問」的愛。為了得到更多資料，為了窺探得更多行為，他或她會不斷討好對方，務求爭取對方的信任。更進一步，兩人更可能會結婚，每朝每晚不斷觀察對方，從而追求答案。

我想，在這個情況下，對方未必會感覺到你所愛的是學問而不是他或她。我不能想象，當他找到了答案後，被研究對象會有什麼的遭遇。

雖然這個情況應該很罕見，但接近的情況卻不時發生。人很多時會對一個人好奇，而不知不覺地愛上他或她。到了他看清楚對象後，他對其對象的愛也漸漸消失。曾經有人跟我說過：「到了最後一步，當我將她的外衣都脫了，看到她的內衣後，我的性慾也滿足了。有沒有跟他造愛，在我而言，根本不太重要，因為最能滿足我的，就是能窺伺到看似很冰冷的那個她，在外衣之下所穿的內衣的款式。她越是高不可攀，我就越想知道她的內衣秘密。」我問：「那你看過她所有內衣後，你還會愛她嗎？」雖然他笑而不語，但答案已呼之欲出。